Методическая тема МБОУ «Гимназия № 5 г. Морозовска»

в 2015-2016 учебном году:

 «Создание условий для развития творческого потенциала всех субъектов образовательных отношений в гимназии в условиях внедрения и реализации ФГОС, с целью формирования всесторонне и гармонично развитой личности, способной к саморазвитию, этнокультурному и гражданскому самоопределению на основе демократических, патриотических, культурно-исторических ценностей мировой культуры и традиций народов России».

Цель методической работы:

формирование системы методического обеспечения процесса непрерывного повышения педагогического мастерства для успешной реализации требований ФГОС второго поколения и воспитания высоконравственной и конкурентоспособной личности, способной адаптироваться в современном мире.

Задачи методической работы:

1)   Реализация образовательной программы школы и Программы развития гимназии на период 2015-2016 годы;

2)  Координация деятельности   методических объединений по различным инновационным направлениям;

3)  Оказание методической помощи по разработке учебно-программной и учебно-методической документации;

4)   Внедрение эффективных образовательных и воспитательных технологий, направленных на реализацию требований ФГОС второго поколения;

5)  Методическое сопровождение исследовательской, проектной, инновационной деятельности; стимулирование творческой инициативы педагогического коллектива;

6)   Методической и организационное сопровождение аттестации педагогических кадров;

7)   Выявление, обмен и диссеминация передового педагогического опыта;

8)   Освоение и дальнейшее внедрение педагогами гимназии новейших педагогических технологий в соответствии с современными требованиями;

9)  Организация, совершенствование, поддержка методической, исследовательской работы педагогов и обучающихся через участие в проектной деятельности и предметных олимпиадах, конкурсах;

10)  Обеспечение единства и преемственности между ступенями при переходе к непрерывной системе образования в целях повышения качества обучения;

11)  Активизация внеклассной работы по предметам с целью развития индивидуальных способностей, выявление одарённых, создание условий для реализации творческого потенциала обучающихся.

Приоритетные направления методической работы гимназии:

-  Работа с одаренными детьми.

- Информационно-методическое обеспечение.

- Работа с педагогическими кадрами,  аттестация педагогических работников.

- Повышение квалификации педагогов: самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах.

- Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, публикации, разработка методических материалов.- Участие в конкурсах педагогического мастерства.

- Управление качеством образования, проведение мониторинговых мероприятий.

- Обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.

Формы методической работы гимназии:

- работа педсоветов;

- работа методического совета гимназии;

- методические объединения;

- работа педагогов над темами самообразования;

- работа проблемно-творческих групп;

- открытые уроки, мастер-классы;

- обобщение передового опыта учителей; внеклассная работа;

- участие в конкурсах, конференциях, семинарах;

- организация и контроль курсовой подготовки;

- предметные недели;

-школа молодого классного руководителя;

-методические консультации;

Организационное обеспечение:

1)      обеспечение овладения педагогами гимназии информационных технологий и внедрения их в УВП;

2)      работа по  образовательной программе гимназии;

3)      повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение единых методических дней, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;

4)      организация деятельности профессиональных объединений педагогов;

5)      обеспечение связей с РОО (метод. работа) с образовательными учреждениями города;

6)      совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.

Технологическое обеспечение:

1)      обеспечение обоснованности и эффективности планирования  процесса обучения детей;

2)      внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование  уровня преподавания предметов, на  развитие личности ребенка;

3)      совершенствование кабинетной системы;

4)      укрепление материально-технической базы методической службы школы.

Информационное обеспечение:

1)      обеспечение методическими и практическими материалами методической составляющей образовательного процесса через использование Интернет, электронных баз данных и т.д.;

2)      создание банка методических идей и наработок учителей гимназии;

3)      разработка и внедрение  методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям гимназии.

 Создание условий для развития личности обучающегося:  

1)      разработка концепции воспитательного пространства гимназии;

2)      психолого-педагогическое сопровождение образовательной  программы гимназии;

3)      психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения;

4)      изучение особенностей индивидуального развития детей;

5)      формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;

6)      формирование у обучающихся  навыков русского речевого этикета, оптимального диалога, повышения уровня бытового (обиходного) общения;

7)      развитие ученического самоуправления;

8)      создание условий для обеспечения профессионального самоопределения обучающихся.

 Создание условий для укрепления здоровья  обучающихся:

1)      отслеживание динамики здоровья  обучающихся;

2)      разработка методических рекомендаций педагогам школы по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению учебных перегрузок школьников;

3)   совершенствование взаимодействия  с учреждениями здравоохранения.

 Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.

1)      контроль за качеством знаний  обучающихся;

2)      совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний  обучающихся;

3)      совершенствование  у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;

4)      диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования индивидуально групповых занятий и элективных курсов.

Работа с образовательными стандартами:

• согласование календарно-тематических планов;
• преемственность в работе  начальных классов и основного звена;
• методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
• методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
• формы и методы  промежуточного и итогового контроля;
• отчеты учителей по темам самообразования;

·        итоговая аттестация учащихся.

·        На заседаниях методических объединений  будут рассматриваться  также  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание будет  уделяться вопросам сохранения здоровья учащихся, изучаться тексты  и задания контрольных работ, учебно-методические материалы. Будет  проводиться  анализ контрольных работ, намечаться ориентиры  по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений будут  проводиться  открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. 

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы  МО гимназии за  2014-2015  учебный  год, стоит  задача совершенствования профессиональной компетентности, обучение педагогов новым технологиям, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностям.

Работа педагогов над темами самообразования.

            Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию.

 У каждого учителя определена индивидуальная методическая тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов.    

Индивидуальное самообразование будет  осуществляться  на основе собственных планов. Планы предусматривают : подбор литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом. Завершаться  самообразование  будет анализом, оценкой и самооценкой эффективности выполненной работы.  Результатом самообразования будут  являться  открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях ШМО, педсоветах, совещаниях при директоре.

1.Информационно – методическое обеспечение профессиональной деятельности педагогов.

Цель: Обеспечить методическую поддержку деятельности педагогов по совершенствованию качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся.

Методические семинары.

Методические совещания

Работа методических объединений (проблемно-творческих групп).

1. Работа с педагогическими кадрами.

Цель: Сопровождение профессионального роста педагогов. Обобщение и представление педагогического опыта.

Методическое сопровождение профессиональной деятельности вновь прибывших учителей.

Повышение уровня квалификации педагогических работников.

2.Работа с учащимися.

Цель: Освоение эффективных форм организации образовательной деятельности обучающихся. Выявление и накопление успешного опыта работы педагогов в данном направлении.

3.Управление методической работы.

Цель: Обеспечение контроля и анализа результатов исполнения плана методической работы.

Работа педагогических  советов гимназии.

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет.

1.Управление введением ФГОС основного общего образования»

Цели педагогического совета:     1.Определение основных подходов к введению ФГОС

                                                       2.Оценивание результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС

Повестка дня:

1)Обновление деятельности учителя. 2)Проектно-исследовательская деятельность обучающихся в свете ФГОС. 3)Система оценки достижения планируемых результатов.4) Технология оценивания.

2.Формирование профессиональной компетентности педагога в условиях введения ФГОС: проблемы и решения.

Цель педагогического совета: 

Определение составляющих и этапов совершенствования профессиональной компетентности педагога.

Обучение анализу урока в соответствии с требованиями стандартов.

3.Современные требования к качеству урока – ориентир модернизации образования. Ресурсы современного урока и их эффективное использование для достижения нового качества образования.

4.Духовность как базовая ценность воспитания национального самосознания обучающихся.

5.Способы и процедуры оценки уровня достижений ключевых компетенций в учебном процессе

6.Результаты государственной итоговой аттестации в 9,11 классах.

Администрацией гимназии  будут  посещаться  уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного мониторинга.

Основные  цели посещения и контроля уроков:

1.                  Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.

2.                  Анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность знаний учащихся.

3.                  Определение результативности организации методов и приёмов контроля за усвоением знаний учащихся.

4.                  Классно-обобщающий контроль.

5.                  Преемственность.

6.                  Аттестация педагогических работников.

7.                  Использование новых технологий.

8.                  Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

План работы методического совета МБОУ «Гимназия № 5 г. Морозовска»

на 2015-2016 учебный год.

Цель учебно-методической работы:

Создание условий для целостного и устойчивого развития обучающегося, творческой созидательной деятельности педагогов, методическое обеспечение и сопровождение процесса формирования конкурентоспособности будущего специалиста.